lunes, 15 de diciembre de 2008

Web Quest: La célula

WEB QUEST: 1- LA CÉLULA:

La célula es el elemento fundamental y funcional de la vida. Con ella comenzó todo. Su origen determinó que la vida se fuera acomplejando para cumplir cada vez un número mayor de funciones, crear tejidos, órganos y sistemas, dando lugar a los seres vivos superiores que hoy conocemos. Esta ventaja evolutiva hace que se optimice el aprovechamiento del medio natural en el que los seres viven en armonía, maximixandose así las capacidades cognitivas de ese medio en el que vive de los seres, los cuales pueden desarrollar un número mayor de actividades cuanto mayor es su grado de organización.

1,1.- Niveles De Organización:

Procariota --> Es el nivel de organización más simple. A éste pertenecen las más comúnmente denominadas bacterias. La mayoría de ellas son beneficiosas y se encuentran en nuestra flora intestinal y la piel, y unas pocas son patógenas y nos hacen enfermar.

Viven en prácticamente todo tipo de medios. Soportan altas y bajas temperaturas y a pesar de ser muy simples han sobrevivido hasta el día de hoy y son necesarias para que exista un equilibrio en la naturaleza.

Son tan simples que no presentan estructuras tan definidas como las que se observan en el resto de seres vivos. Sus componentes no están compartimentalizados; no tienen nucleo definido.


Eucariota --> Son el resto de seres vivos. Éstos si presentan núcleo que separa el ADN del resto de la célula, así como también existen compartimentos que dividen el trabajo, denominados orgánulos. Este cambio representa un gran avance.

Podemos dividirlos en células animales, vegetales, hongos y protozoos.

De algunos de ellos se extraen antibióticos y otros productos usados para procesos industriales, como es la elaboración del vino y el pan.


TAREA:

La tarea consiste en que los alumnos realicen un modelo tridimensional de una célula animal o vegetal, donde se reflejen las distintas partes que la componen.

PROCESO:

Las tareas se repartirán en grupos de 4 personas.

El material a usar para el trabajo queda a la elección de los alumnos. Se puede utilizar lo que más os convenga para ello. Posibles materiales pueden ser la plastilina, el cartón, cartulinas de colores...

Deben quedar reflejados al menos:

- El núcleo.

- Retículo endoplásmico.

- Aparato de Golgi.

- Membrana plasmática.

- Ribosomas.


RECURSOS:

Para saber más cosas sobre las células y su organización, aqui os dejo unos cuantos enlaces. Os facilitará el trabajo a la hora de preparar el examen final:

1.- Un aula virtual muy completo e interesante sobre la célula: http://www.kidlink.org/spanish/kidproj-spanish/celula/aulacell.html

2.- Un enlace a la wikipedia, enciclopedia electrónica muy interesante para todo lo que querais consultar: http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula

3.- Un enlace de recursos educativos para la E.S.O. muy interesante, donde además de la célula encontrareis mucha información sobre las ciencias naturales:

http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/celula.htm


Modelos celulares que os pueden aportar ideas en la elaboración del trabajo:

1.- http://www.a3bs.com/shop/u.s.a./celula-vegetal/la-celula-vegetal-ampliada-de-tamano-de-500.000-a-1.000.000-de-veces-r05,4_p_194_200_246_0_459.html

2.- Modelos elaborados por alumnos de bachiller:

http://bachiller-esnaola.blogspot.com/2007/08/biologa-concurso-de-clulas.html

3.- Un blog donde podeis observar fotos de modelos hechos por estudiantes:

http://kevinncir.blogspot.com/2008/07/elaboracin-de-modelos-tridimensionales.html

Espero que os sirva y suerte.

EVALUACIÓN:

Se valorará:

1.- Un 50% de la nota del trabajo: La elaboración del modelo.

2.- Un 30% reconocer las diferentes estructuras y dominar la materia.

3.- Un 20% el trabajo en equipo y el interés.

Los distintos grupos expondrán su trabajo en el aula y se les realizarán una serie de preguntas básicas relacionadas con el tema.


CONCLUSIÓN:

Se desea incidir en los conceptos más básicos que conforman la vida. Los elementos fundamentales que la componen.

Con este tipo de tareas es más fácil despertar el interés de los alumnos y es una forma más interactiva de fijar conocimientos y reforzar el trabajo en grupo.

Además es más sencillo, de este modo, distinguir claramente las estructuras básicas de la célula y hacer ver al alumno la célula no como una superficie plana, sino un ente compacto y tridimesional, a veces difícil de entender por él, pues supone un cierto nivel de abstracción y visión de fondo. Con ello posteriormente se podrán abordar conceptos más complejos fijando esas importantes bases.